CALENDARIO DE ACTOS DE ELECCIONES DE CARGOS

AÑO 2010

ELECCIÓN....................................................................................................FECHA ....HORA.......SEDE
Int. y/o cargos Insp de zona  ....................................................................08/02/10  ..10:00 ..... Insp. Deptal.      
Efect. Cargos Direc. Urbanas ....................................................................08/02/10 ....10:00 .... Insp. Deptal.
Efect. Caegos Direc. Rurales .....................................................................08/02/10.....10:15 .... Insp. Deptal.
Efect. Cargos de Maestros de Ed. Común y Maestros de Ed. Inicial..08/02/10......10:30.... Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. M. Direc. Práctica ...............................................................08/02/10......11:00.....Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. M. Direc. T. Completo .......................................................08/02/10......11:00.....Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. Direc. Educ. Inicial (Jardines) ...........................................08/02/10......11:15..... Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. Direc. Escuelas Especiales ...............................................08/02/10......11:30...... Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. Direcciones de Escuelas 7º 8º y 9º ................................. 08/02/10......11:30...... Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. Direcciones Urbanas Comunes ...................................... 08/02/10 .... 12:00...... Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. Direcciones Rurales c/ Ayudantía ..................................09/02/10 .....10:00...... Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. Direcciones Rurales Unidocentes ..................................09/02/10......10:00.......Insp. Deptal.
Int y/o Supl. Maestros Informática .......................................................09/02/10...... 10:30.......Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. Maestros 7º 8º 9º Grados  ...............................................09/02/10...... 10:30 ......Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. Maestros de Escuelas de T. Completo......................... 09/02/10......10:30 ......Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. Maestros Escuelas de Práctica (1era ronda).................09/02/10......11:00.......Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. Maestros Escuelas de Práctica (2da ronda)................ 10/02/10......10:00 ......Escuela Nº 1
Int. y/o Supl. Maestros de Escuelas de C.S.C.C. ............................... 10/02/10......10:30 ......Escuela Nº 1
Int. y/o Supl. Maestros de Educación Especial y Clases de Apoyo10/02/10......10:30 ......Escuela Nº 1
Int. y/o Supl. Maestros de Jardines de T.C. ....................................... 10/02/10......11:00 ......Escuela Nº 1
Int. y/o Supl. Maestros de Jardines Habilitados de Práctica ............10/02/10......11:15.......Escuela Nº 1
Int. y/o. Supl. Maestros J.I.C.I. ............................................................. 10/02/10......11:15.......Escuela Nº 1
Int. y/o Supl. Maestros Ed. Inicial en Jardines y Escuelas Comunes10/02/10......11:30.......Escuela Nº 1
Int. y/o Supl. Maestros de Práctica (3era ronda) .................................11/02/10......10:00.......Escuela Nº 1
Int. y/o Supl. Maestros de Práctica (Doble Cargo)..............................11/02/10......10:00.......Escuela Nº 1
Maestros amparados a Circ. 452 ............................................................11/02/10......10:15.......Escuela Nº 1
 Int. y/o Supl. en cargos de Maestros de Educ. Común ....................11/02/10......10:30.......Escuela Nº 1
Int. y/o Supl. Pofesores Especiales ......................................................12/02/10......10:00....... Insp. Deptal.
Int. y/o Supl. Profesores Educación Musical .....................................12/02/10......10:00........Insp. Deptal.


Diciembre,28 de 2009.


                                                                                                ANA Ma STALLA.
                                                                                            Inspectora Departamental


ADRIANA SAYANES
Jefe de Departamento

 ¡MUY FELIZ 2010 PARA  TODA LA COMUNIDAD DOCENTE!

Proyecto: "Por una mejor salud"- ESCUELA Nº 95- Estación Retamosa

Inspector de Zona: Mtro. Alfredo Capricho.

Maestra Directora: María del Luján García.

Alumna: Melina Inzaurralde

 

La Institución Escolar cuenta con un contexto totalmente ganadero y de forestación por lo que se aprecia una alimentación desfavorecida en verduras.La producción de huertas es muy escasa y aún más la producción orgánica.

La Escuela como centro educativo debe irradiar calidad en la enseñanza y a pesar de tener una sola alumna se propone como objetivo general "lograr aprendizajes de calidad" y como objetivo específico:"agregar nuevos métodos de producción orgánica para favorecer una mejor alimentación".

El proyecto comienza con la idea de continuar mejorando la salud a través de una sana alimentación en la Institución y en el contexto, con la reorganización de la huerta y el cultivo en microtúnel (iniciado en marzo del 2009)
Datos:
-semillas donadas por la Intendencia Municiapl de Lavalleja
-nailon y sistema de riego adquiridos con rubros de Comisión Fomento.
-armazón del microtúnel apòrtado por M.Directora.
-se aprovecha la materia orgánica del año anterior proveniente de la abonera.

Abonera: constituida por cáscaras de frutas, de verduras y de huevos, pasto, estiércol y tierra.

El suelo, proceso de elaboración:

1- se delinea un rectángulo de 5 por 0,75 metros sobre nailon  negro y se recorta

2-se coloca sobre el terreno elegido durante 2 meses a fin de eliminar el pasto sin utilizar ningún elemento químico.

3- se quita el nailon, se remueve la tierra y se agrega materia orgánica de la abonera

4- hubo agregado de tierra de la huerta.

5- una vez preparado el suelo y después de descansar 2 semanas se realiza el almácigo.

6- finalmente se coloca la armazón, estacas, nailon transparente y piolines que lo sujetan.

Observación: el microtúnel necesita ser ubicado en lugar expuesto a la mayor cantidad de horas de luz y orientado de N a S.

Valor del Proyecto:

-desarrollo de trabajo cooperativo.
-aplicación de lo teórico en la práctica partiendo de un nuevo espacio educativo.
-despertar el interés por consumir particularmente lechugas de orígen orgánico apuntando no al tamaño sino al valor alimenticio
-cambios de hábitos alimenticios.
-proyectar el trabajo de aula hacia la comunidad.

INSPECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LAVALLEJA
Saber pedagógico: saber del Maestro
Saber cómo: el saber hacer
Saber qué: La reflexión que hace posible explicitar el saber cómo
Pedagogía: saber reconstructivo, no saber normativo
La formación del maestro como intelectual es requisito para la producción de saber pedagógico.
El intelectual: librepensador que genera sus juicios a partir del estudio, la reflexión y el diálogo

Aportes para una labor docente de calidad

La planificación genera y sostiene líneas de acción para lograr adecuados resultados en los aprendizajes de los alumnos.Un plan explicita, ordena, prevee y justifica la labor docente.Es la anticipación (actividad intelectual) y su correspondiente representación (actividad motora).Tiene carácter de programación científica porque requiere fundamentos, establecer los componentes y sus interacciones así como tener un marco teórico de la propia práctica que lo sustente.Según Ruth Harf ¿Para que se necesita escribir la planificación?- Organizar el pensamiento.-Actuar a modo de memoria del pensamiento.-Poder confrontar y contrastar con otras producciones propias o ajenas anteriores o actuales.-Facilitar la reflexión sobre las decisiones del quehacer docente-Estimular el compartir.-Facilitar la búsqueda de coherencia entre los componentes através de selección, graduación, complejización y articulación.-Acceso inmediato y constante a este instrumento organizador de las prácticas áulicas.-Garantizar que se concretarán las intenciones.-Seleccionar lo pertinente para alacanzar los propósitos previstos.-Permitir la relación armónica con la planificación institucional y responder a los lineamientos de la política educativa.Planificación áulicaLa Planificación Anual debe estructurarse contemplando todas las dimensiones de la gestión. En su desarrollo hay dos momentos:1- Situación inicial- Diagnóstico- Estudio de la clase- Datos de Registros Acumulatuivos que anticipen incidencia en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Resultados de la actividad de Evaluación: Grilla, Planillas, Gráficas, etc. Niveles de Rendimiento. Pronóstico con estrategias. Objetivos de la Educación (Para tener una visión sistemática). Objetivos del Centro (para tener una vision institucional) y Objetivos de la Clase (Situacionales)2- El desarrollo (también de acuerdo a las Dimensiones) En la Dimensión Pedagógico- Curricular establecer: Redes anuales para Áreas y Campos de Conocimiento o Disciplinas. Contenidos. Secuencias. Actividades. Proyectos. Unidades de Trabajo. Las diferentes Evaluaciones cumplidas. Replanificación.El Plan Diario mantiene relación directa con el anterior. Constituye una hipótesis de trabajo del Maestro con propuestas que se concretan en actividades de los alumnos. Los componentes básicos son: Fecha, Grados (las clases que se atiende), Área del conocimiento, Disciplina o Campo del Conocimiento según el caso, Contenido, Propósito, Actividades del alumno (Ciclo didáctico); Recursos, Estrategias, Observaciones, Registro de emergentes, Atención a la diversidad, Evaluación de la Jornada y Anexo (al dorso documentar o archivar lo necesario en la actividad a proponer ya sean sean textos u otro tipo de información a utilizarse con los alumnos).Establecer los diferentes momentos de la jornada incluyendo Espacio para Hábitos (higiene, almuerzo, recreación), Tareas Domiciliarias y cierre a modo de evaluación colectiva con proyecciones para el día siguiente.